計畫內容
計畫內容
- 對焦解決區域社會實踐議題、需求分析與影響評估。
新北市的北海岸地區一直以擁有豐富的天然景觀資源，以及百年的文化歷史背景著稱，例如金山的蹦火仔文化、石門地區的石砌梯田、老梅地區的綠石槽、三芝的源興居老古厝等，其具有的文化底蘊，是相當豐厚且值得去保存。然而，這些地區雖地處新北市，但卻因交通上的不便利性，被列為是台灣數位發展程度分級中，位於最為緩慢之5級區域，再加上有人口老化、年輕人外流、學校教師流動率高等現象，因而導致資訊化不足與人力短缺的問題，就算當地擁有相當豐沛的天然資源，且也想積極推廣在地特色，但礙於人口結構上的限制，實難進行產業上的轉型，更導致了偏鄉教育資源困乏的情況。
北海岸金山與石門區的SWOT評估分析
本計畫為了先行掌握該區域的需求，並進行整體的影響評估工作，故我們透過SWOT分析法來條列出北海岸金山與石門地區的強弱項，包括優勢(Strengths)、劣勢(Weakness)、機會(Opportunities)和威脅(Threats)四個面向的分析工作，讓本計畫得以對焦且規劃出符合該區域的社會實踐議題。如圖一所示，即為本計畫針對該區域所歸納出的SWOT評估分析結果，其在優勢面向有 1.豐富的天然景觀資源與百年文化背景、2.具有相當多的農業資源，包括香草、稻米、有機蔬蔬菜等之農產品；劣勢面向則為1.人口外流問題嚴重、2.交通不便利、3.產業不發達、4.教師流動率高；而在機會面向有1.與相關大學合作，獲得資訊或人力上的協助、2.進行農業轉型的規劃，以吸引第二代青農回流，創造永續發展的價值、3.協助當地學校發展資訊教育課程，縮短偏鄉教育落差；在威脅面向則為1.缺乏技術人力支援，難以進行農業轉型、2.不易找到適任的資訊專長教師、3.無適當的產業結構，難吸引青年回流。
透過上述的SWOT評估分析結果，本計畫發現北海岸金山與石門地區由於年輕族群外流嚴重，造成現階段的人口組成以年長者為主，這也導致資訊化技術拓展不易，以及資訊教育不易被執行的困境，再加上該地區還有交通不便利、產業不發達、教師流動率高等限制，因而是相當需要外在資源或人力的浥注，才能協助當地發展出產業或教育轉型的能量。
此外，本計畫主持人過去曾帶領大學生成立教育部資訊志工服務團隊，並以偏鄉地區─新北市石門嵩山社區、石門國中(小)、乾華國小為服務對象，協助該地區進行資訊教育的服務工作，希望透過人文與資訊的跨領域運用，協助合作對象發展資訊奠基的教育價值，並達到縮短數位落差的可能性；故計畫主持人對於該地區的合作單位有一定的認識，並也相當了解當地資訊教育資源不足的問題，在過去就曾協助在地國民中小學開設資訊教育類的課程，透過帶領大學生轉換成小老師的方式，引導在地的教師與學生了解地方文化，並透過資訊軟體的應用，包括Scratch、3D模型設計、電子書設計、電子創客應用等，創造出擁有當地特色的數位作品，進而加深彼此之間的認識與連結，相關教學照片如下：
乾華國小授予感謝狀
電子書設計
Micro: bit應用
計畫主持人從事偏鄉資訊教育活動感謝狀
- 推動重點與目標。
圖二為本計畫的推動重點示意圖，我們將推動重點分為「在地資源轉化為優勢資本」與「協助在地孩童資訊教育扎根」二個面向為目標，積極的從教育和經濟層面著手，例如在教育層面，除了開設中小學資訊化營隊課程，更導入教師社群成長工作坊，來提昇當地教師資訊素養的能力，進而讓教師能夠去思考如何藉由所學到的資訊技能，運用到其現有的課程中；而在經濟層面，以協助服務地區的農業相關單位為主，建立物聯網的生態偵測與大數據資料分析的技術，並引入外部企業的產學合作之培訓模式，協助進行農業升級的工作，以提高產業的經濟價值，最終期望達到偏鄉教育改善、農業服務技術轉型、資訊化應用扎根等優勢。
本計畫推動重點示意圖